2017.10.28（補助資料置場１）
以下資料のような先入観や決めつけの「安易な『レッテル貼り』」が、学校の現場では、まかり通っている。
教師に対しレッテルを貼るきっかけとなる、気に入らなくなった起因は、ごく些細な事から、教師の素養が「生理的に受け付けない」という生徒や保護者や、〔生まれつき茶色い髪の黒染めを強要⇒海外メディアが続々「日本の厳しい校則」報道〕の問題を見直すきっかけを作ろうとする教師、本来の業務に関し異論を唱えただけで、厄介者扱いされてしまう事すらあるのが現状だ。
教師は、ただ生徒をチヤホヤ持ち上げるだけが仕事ではなく、時に生徒には耳の痛い事も言わなければならない時もある。
その指摘を「自分でよく考えて欲しい」から、あえて言うのだ。
仮に、日教組職員でない時すら、生徒が気に入らない教師に対し、教師が気に入らない教師に対し、先入観を持った生徒や教師が、別の教師に先入観を植え付け、安易にこの類の情報と結び付け、流言飛語を流布する人もいる。
流言に乗ったり安易にレッテルを貼る情報を漁る前に、 組合加入者差別は不当労働行為である事を、先に知るべき。（リンク先引用：Wikipedia）
憲法28条で、組合加入者の権利は認められている。
そんな状態の教育現場で、現場では果たして諸問題に対して公平な判断ができるのだろうか。
（以上、非組合加入者の代理投稿）
日教組の組織率、過去最低の２３・６％ ４０年連続減 - 産経ニュース（2017.3.1）@Sankei_newsさんから
www.sankei.com日教組、岡本委員長辞任を発表 週刊新潮不倫報道で「責任」（2016/11/30）@jcast_newsさんから
www.j-cast.com日教組加入率24.2％ ノイジー・マイノリティとして活動可│NEWSポストセブン（2016.07.16）#postseven
www.news-postseven.comたとえば日教組が元気だった時期、日本の教育の中立性は損なわれていたのか？(2016/7/11(月)みわよしこ) - Y!ニュース
news.yahoo.co.jp 日教組の加入率、初の25％割れ 39年連続で減少（2015年03月31日）
